Paor
2012-01-12 20:01:34 UTC
Evo cross na .skolu, da vidimo kako ucitelji/profesori disu. :-)
da ucenici koji ne dobivaju zadace pokazuju jednako (ili bolje?) znanje
i sposobnosti u odnosu na one koji idobivaju zadacu, ok, lajkam i ja.
Ali nisam siguran da bi istrazivanje to pokazalo. Sjecas se supresorskih
varijabli? Ja mislim da taj ravnatelj radi svoj posao dobro i
kvalitetno, pa zato i nema potrebe za zadacama. Daj to nekom
ucitelju/profesoru koji ne radi nista (a uglavnom po sili sustava koji
ga tjera da ne radi nista), onda dobijes raspasoj. Em u skoli ne rade
nista, em kod kuce ne rade nista.
Problem je što to istraživanje teško može biti objektivno ili nezavisno.
Čim nekom platiš za istraživanje, djeluješ na rezultat, a nitko dovoljno
stručan to neće raditi besplatno. Tj. najvjerovatnije će rezultat biti
takav kakav nekome odgovara, a ne realan. :)
Ne moras nikome placati za istrazivanja. U drustvenim znanostima
uglavnom (dakle, ne i iskljucivo) nema profita koji ovisi o rezultatima
istrazivanja, pa time nitko od znanstvenika niti ne ocekuje da bude
placen. (Ali moze biti placen radi programiranja javnosti preko
psiholoskih, socijalnih, pedagoskih, itd. rezultata istrazivanja, ali to
je druga tema.)
Stoga je glavni motiv znanstvenika u drustvenim znanostima sakupljanje
bodova i broj objavljenih radova u casopisima odredjene kategorije. Em
ti treba da dodjes do titule, em ti treba da titulu odrzavas. Ok, netko
ima i intrinzickih motiva, ali takve mozes na prste nabrojati. Uglavnom,
kada ovako odokativno "gledam", mislim da s metodoloskog stanovista
napraviti to istrazivanje ne bi bio uopce velik problem. To je (po mom
misljenju) ovaj ravnatelj trebao prvo provesti, a tek onda ukinuti svima
zadace. Ali, vec je ukinuo, pa ce vrijeme pokazati...
Lajkam!
http://www.index.hr/vijesti/clanak/ravnatelj-osnovne-skole-u-osijeku-ukinuo-domace-zadace/593288.aspx
Ne znam bas da li lajkam. Ako bi neko kvalitetno istrazivanje pokazalohttp://www.index.hr/vijesti/clanak/ravnatelj-osnovne-skole-u-osijeku-ukinuo-domace-zadace/593288.aspx
da ucenici koji ne dobivaju zadace pokazuju jednako (ili bolje?) znanje
i sposobnosti u odnosu na one koji idobivaju zadacu, ok, lajkam i ja.
Ali nisam siguran da bi istrazivanje to pokazalo. Sjecas se supresorskih
varijabli? Ja mislim da taj ravnatelj radi svoj posao dobro i
kvalitetno, pa zato i nema potrebe za zadacama. Daj to nekom
ucitelju/profesoru koji ne radi nista (a uglavnom po sili sustava koji
ga tjera da ne radi nista), onda dobijes raspasoj. Em u skoli ne rade
nista, em kod kuce ne rade nista.
Čim nekom platiš za istraživanje, djeluješ na rezultat, a nitko dovoljno
stručan to neće raditi besplatno. Tj. najvjerovatnije će rezultat biti
takav kakav nekome odgovara, a ne realan. :)
uglavnom (dakle, ne i iskljucivo) nema profita koji ovisi o rezultatima
istrazivanja, pa time nitko od znanstvenika niti ne ocekuje da bude
placen. (Ali moze biti placen radi programiranja javnosti preko
psiholoskih, socijalnih, pedagoskih, itd. rezultata istrazivanja, ali to
je druga tema.)
Stoga je glavni motiv znanstvenika u drustvenim znanostima sakupljanje
bodova i broj objavljenih radova u casopisima odredjene kategorije. Em
ti treba da dodjes do titule, em ti treba da titulu odrzavas. Ok, netko
ima i intrinzickih motiva, ali takve mozes na prste nabrojati. Uglavnom,
kada ovako odokativno "gledam", mislim da s metodoloskog stanovista
napraviti to istrazivanje ne bi bio uopce velik problem. To je (po mom
misljenju) ovaj ravnatelj trebao prvo provesti, a tek onda ukinuti svima
zadace. Ali, vec je ukinuo, pa ce vrijeme pokazati...
--
Od kolijevke, pa do groba, za ispiranje mozga je doba.
Od kolijevke, pa do groba, za ispiranje mozga je doba.